"L'enseignement de l'Histoire des Arts implique la conjonction de plusieurs
champs de connaissance. Il s'appuie sur trois piliers: Les périodes historiques, les six grands domaines artistiques,
et la liste de référence pour l'école primaire
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DES ENJEUX :
-Eduquer le regard. - S'ouvrir au monde et développer curiosité et intéret pour le domaine de la culture. - S'approprier le patrimoine - Construire un esprit critique à l'égard des diverses formes d'expression artistique. |
20 heures d'enseignement sur les 78 destinées à la pratique artistique. - A répartir dans l'emploi du temps de façon bi-mensuelle par exemple et en prolongement des champs disciplinaires avec lesquels l'histoire des arts peut se conjuguer.
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DES IMPERATIFS : - Jouer l'interdisciplinarité - Faire des choix et programmer en équipe pédagogique sur un cycle. - Créer des réseaux entre les différents domaines artistiques et exploiter les correspondances entre eux pour construire du sens. - Eviter une progression basée sur la chronologie uniquement - Donner du sens à cet enseignement en le mettant en étroite relation avec la pratique artistiques et / ou les autres enseignements. |
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Cliquez sur les bulles ci-dessous pour accéder aux différents chapitres
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La
Préhistoire
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L'Antiquité |
Le
Moyen-âge
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Les
temps modernes
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L'époque
contemporaine
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Principe
: Procéder par questionnement et remarques afin de construire
progressivement le sens avec les élèves.
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/Informations diverses
données par la lecture du cartel |
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Type
d'oeuvre Titre de l'œuvre Nom de l'artiste Epoque Dimension genre |
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3/ Comment la lumière est-elle présente ? |
4/ Quels sont les matériaux utilisés ? |
5/ Comment l'œuvre est-elle composée ? |
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Y a-t-il une dominante ? Couleurs réalistes ou arbitraires ? Y a-t-il beaucoup de contrastes? |
Comment
peut-on qualifier la lumière?
Est-elle réaliste, suggestive, symbolique ou aléatoire ? Quels sont les éléments mis en valeur par la lumière ? |
Quelle
technique a été utilisée ? Quel support ?
Quels formes sont délimitées et comment ? Quels ont dû être les outils et les actions mises en œuvre ? |
Comment
les éléments sont-ils répartis sur la toile
?
Quelles lignes et quels plans peut-on dégager ? Comment le regard est-il invité à circuler dans l'œuvre ? |
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| Finalement, l'élève peut faire part de ses impressions, de ses émotions, de son adhésion ou pas | |||||
S'interroger sur l'effet produit et sur les raisons qui ont pu conduire
l'artiste à faire ces choix. 
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Arts
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Ready
made
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Techniques Encres
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Actions
Décalquer Essuyer Reprendre |
Espace Arrière-plan
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Matières
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Types
d'images |
Transversal |
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Genres
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Couleurs Camaïeu
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Formes
fffff d s q dF F ffff |
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" A chacun des trois niveaux (école, collège, lycée), l'élève garde mémoire de son parcours dans un " cahier personnel d'histoire des arts ". (…) Pour l'élève, [ce cahier] matérialise de façon claire, continue et personnelle, le parcours suivi en histoire des arts tout au long de la scolarité. " Un cahier d'histoire des arts pour Structurer
des repères spatio-temporels Au Cycle 2 : pricipes d'organisation - Un cahier qui se construit au fur et à mesure des activités plastiques - Accent mis sur les actions réalisées, les outils utilisés et les notions abordées - Priorité donnée à la trace visuelle : images d'œuvres et quelques mots à retenir - 6 domaines artistiques concernés - La page
de gauche pour la trace élaborée de façon
collective par la classe, la page de droite pour la trace personnelle
en écho à la page de gauche
Au Cycle 3 : pricipes d'organisation - Un classeur de cycle qui s'élabore au fur et à mesure - Une frise historique générale en début de classeur - 5 intercalaires pour les 5 grandes périodes de l'Histoire avec une frise détaillée de la période à chaque début d'intercalaire - Priorité donnée à la trace visuelle : images d'œuvres, présentation d'artistes, vocabulaire spécifique - 6 domaines artistiques : une couleur de feuille par domaine - Des traces personnelles aussi
bientôt
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Encart 
n° 32 du 28 août 2008 
ici
Sur l'enseignement de l'histoire des Arts
http://crdp.ac-paris.fr/spip.php?article23889
http://www3.ac-nancy-metz.fr/histoire-des-arts/index.php
Pour trouver des images d'oeuvres d'art (cliquez sur l'image pour avoir accès au site)
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Le site www.photo.rmn.fr
créé par l'agence photographique de la Réunion
des musées nationaux ouvre à tous, professionnels
ou non, l'accès à un fabuleux catalogue d'images
d'art en ligne. Plus de 440 000 images photographiques des oeuvres
d'art conservées dans les musées nationaux et régionaux
français, comme le Louvre, Orsay, le Centre Georges Pompidou
ou le musée Picasso, sont désormais directement
accessibles sur Internet. De la Joconde de Léonard de Vinci
aux Nymphes de Monet, du Titien à Fernand Léger,
des masques de l'Océanie aux arts de l'Orient, peintures,
sculptures, dessins, le site www.photo.rmn.fr vous convie à
visiter la plus grande des collections d'images d'art.
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Le Metropolitan Museum of Art de New York, souvent abrégé « the Met », est l’un des plus grands musées d’art au monde. Ouvert au public depuis le 20 février 1872 il est situé à Manhattan, du côté est de Central Park sur la Cinquième Avenue et à la hauteur de la 82e rue.Il met à disposition sur son site une frise historiqe de l'histoire de l'art et des dossiers thématiques, par mouvements ou par régions géographiques.
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La "Web Gallery of Art" est un musée virtuel et une base de données européenne de la peinture et la sculpture du 12ème au milieu du 19e siècle.La "Web Gallery of Art" est destiné à être une ressource gratuite de l'histoire de l'art avant tout pour les étudiants et les enseignants. Il s'agit d'une initiative privée.
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Retrouvez
tous les plus illustres artistes peintres qui ont marqué
l'histoire au travers des siècles passés, de la renaissance
aux impressionnistes ! Le site "Les Grands Peintres" regroupe
le meilleur de chacun d'eux (galeries de tableaux, biographies,
liens), formant ainsi un véritable musée virtuel ! Ce site vous propose également une sélection des principales périodes qui influencèrent l'art de la peinture. Chaque mouvement est accompagné par une définition ainsi que par les oeuvres qui y sont liées. |
 JOCONDE |
JOCONDE est le catalogue collectif des collections des musées de France, accessible sur Internet au public le plus large. Ce catalogue est géré par l'équipe du Catalogue collectif des collections des musées de France, (ministère de la Culture) Découvrez
les collections Certains thèmes sont abordés de façon plus approfondie au sein des expositions virtuelles. Des textes validés par les équipes scientifiques des musées et des liens utiles fournissent un complément d'information pédagogique qui accompagnent les notices. Ainsi sont proposées de véritables " expositions-dossiers " autour d'une collection, d'un mouvement artistique, de thèmes historiques ou iconographiques... |
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Le Centre national d'art et de culture Georges Pompidou est né de la volonté du Président Georges Pompidou de créer au cœur de Paris une institution culturelle originale entièrement vouée à la création moderne et contemporaine où les arts plastiques voisineraient avec le théâtre, la musique, le cinéma, les livres, les activités de parole... Pour préparer votre visite, vous documenter sur l'art, ses figures ou ses tendances, consultez les dossiers pédagogiques sur les collections du Musée, les principales expositions, les spectacles vivants... |
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Ce site en anglais vous renvoie sur les sites des musées où sont exposées les principales oeuvres du peintre que vous recherchez et où vous trouvez de nombreuses images de leurs oeuvres. |